Grundstufe

Unsere Schüler/innen bringen vielfältige und unterschiedliche Vorerfahrungen, Kenntnisse und Interessen aus ihrem persönlichen Lebens- und Erfahrungsumfeld mit. Ihre individuellen Fähigkeiten bilden die Grundlage allen schulischen Lernens. Darauf aufbauend werden die Voraussetzungen für weiteres differenziertes Lernen geschaffen.

Orientierungspunkte

• Der Übergang vom Kindergarten in die Schule ist wichtig und wird entsprechend gestaltet.

• Die Eingewöhnung in den Schulalltag wird durch das Lernen in einem gleichbleibenden Klassenverband mit festen Bezugspersonen erleichtert.

• Die Förderung der Selbstwahrnehmung und des Selbstvertrauens hilft individuelle Interessen und Bedürfnisse zu entwickeln.

• Das Erlernen von Grundfertigkeiten bei lebenspraktischen Tätigkeiten hat einen hohen Stellenwert.

• Beziehungen zu Gleichaltrigen werden verstärkt aufgebaut und das Verhalten in der Gruppe geübt.

• Geeignete Kommunikationsformen und Verständigungsmöglichkeiten werden ausgebaut.

• Die Vermittlung der Unterrichtsinhalte soll dem Entwicklungsalter der Schülerinnen und Schüler gerecht werden.

• Die Schüler/innen werden in die verschiedenen Bereiche der Kulturtechniken eingeführt.

• Bei der Festlegung der individuellen Förderziele sind der regelmäßige Austausch und gemeinsame Förderplangespräche mit den Eltern grundlegend.

• Im Laufe der Grundstufenzeit erhalten die Schüler/innen verstärkt Lernangebote außerhalb des Schulhauses und erweitern ihren Erfahrungsraum.